公文阅读网    > 事务文书

小学语文作文教学论文032小学语文教学写作能力培养策略

作者:yxw213   时间:2020-11-16 05:01:36   浏览次数:次 关键词: 作文教学论文 作文 小学语文 教学论文 小学语文作文教学论文032小学语文教学写作能力培养策略

小学语文教学写作能力培养策略

【摘要】写作能力的形成是一个比较漫长的过程中,需要从小学阶段就开始抓起。但是,由于小学生年龄尚小,在认知水平、生活阅历和逻辑性思维等方面都有待提升,这些因素又在很大程度上限制了其写作能力的形成。为此,本文针对小学语文教学中学生写作能力的培养策略进行了专项研究,希望相关措施建议能够为小学语文教师提供一些有价值的参考。

【关键词】小学语文教学;学生写作能力;培养策略

小学生写作能力的形成与其自身的知识水平、生活经历、精神感悟、构思能力和文字表达能力等各个方面都存在千丝万缕的联系。因此,要想让小学生获得较强的写作能力,无疑对小学语文教师的教学观念、教学方法和教学态度都具有较高的要求。对此,小学语文必须结合教学改革的相关要求和小学生的年龄特点,优先培养学生写作兴趣和写作意愿,不断探索先进科学的教学策略,在潜移默化中完成写作能力的培养与提升。

一、注重素材积累

在培养小学生写作能力的过程中,最大的障碍就是在学生的头脑中缺少有价值的写作素材。有些小学生一遇到写作文,就开始抓耳挠腮,感觉头脑当中一片空白,不知该如何下笔;还有一些小学生,所选用的写作素材缺少正面意义,不够积极向上,甚至比较消极。究其原因,主要是因为小学生受到年龄层次的限制,生活阅历较少,感悟能力较差,针对很多作文题目都处于无话可说,无题可写的状态。针对这一问题,教师要充分发挥出自身的引导性作用,指导学生悉心观察生活当中的一些场景或者细节,把它深深记在脑海当中,积累一定数量的写作素材。例如当学生和家人一起去郊外野炊,假期里的一次游泳课,与邻居家的小朋友一起玩耍,雨天穿着雨鞋踩水坑,下雪天和爸爸一起堆雪人……这些事情都会时常发生在小学生的日常生活当中,形成宝贵的写作素材。关键在于小学生是否意识到这些素材在写作中的作用与价值,并结合作文要求对其进行合理利用。对此,在课堂教学的过程中,教师可以结合某一篇课文让学生谈一谈自己的感想,例如通过学习这篇课文,联想到发生在自己生活当中的某一件事,或者某一个人,提高学生对生活的观察能力与感悟能力。同时,帮助学生认识到生活细节、写作素材与写作能力之间的关联性,使观察生活、记录生活、感知生活形成成一种个人习惯。

二、培养写作兴趣

小学语文教师必须从培养学生的写作兴趣入手,使小学生获得一种认真学习的动力与决心,从而促进写作能力的不断提升。首先,教师要结合新课程改革以及教学大纲的相关要求,制定写作教学目标与教学计划。即希望通过本学期的写作教学工作,让学生的写作能力达到一种什么样的水平;其次,要结合小学生的年龄特点、认识水平、个性喜好等方面决定采用何种写作教学方法。只有这样,才能有效激发出学生的写作兴趣与写作意愿,而不是为了应付教师或者家长处于被动学习的状态。例如小学生都有争强好胜的心理,教师可以在班级当中组织一些小型的作文竞赛,激发学生的写作热情,同时提高对自己的写作要求。同时,还可以同步培养小学生的进取精神以及自主学习能力;还可以将全班学生分成若干个小组,然后给大家提供一些可供选择的作文题目,例如“一件难忘的事”“我最喜欢的电影”“学校运动会”等等,每一个小组可以根据自己的写作兴趣自行认领。然后,通过小组成员相互合作讨论的形式,共同完成这篇作文。通过这种方式,不但可以提高学生的写作能力,还可以培养共团队精神与合作意识,促进小学生能力素养的提升;最后,教师在针对小学生的写作水平进行评价时,要善于发现每一篇作文当中的闪光点,多向学生说出一鼓励与赞美的语言,例如“想象力真丰富”“构思新颖”“用词恰当”等等,帮助学生树立起写作的自信心。只有这样,才能促进学生写作能力的不断提升。

三、促进读写结合

在传统的小学语文教学观念,并没有把阅读教学与写作教学视为一个整体,白白浪费了很多写作训练的机会,导致阅读教学和写作教学的最终成效都不够理想。因此,在今后的教学过程当中,小学语文教师不妨将阅读教学与写作教学融合成一个有机的整体,在二者之间建立强的关联性与统一性,达到“从读悟写,以写促读”的教学目的。例如在学习《精卫填海》这篇课文时,由于这篇课文本身带有较强的神话色彩,而小学生的想象力又比较丰富、思维也比较活跃。教师可以让学生围绕着《精卫填海》这则故事写一篇读后感,或者根据文章的结尾进行一段续写。通过这种“读写结合”方式,引导学生把阅读时学到知识运用到写作训练当中,促进写作能力的快速提升。此外,教师还可以向小学生推荐一些优秀课外读物,让小学生一边阅读,一边体会其中的写作技巧,进一步提高“读写结合”的教学成效。结语在培养小学生写作能力的过程中,需要教师针对教学目标、教学方法与教学思路进行周全考虑。在日常教学的过程中,侧重于培养学生的学习兴趣,让学生认为写作并不是一件很难的事,反而是一件让人快乐的事情。只有这样,才能确保写作教学的顺利开展。同时,还要将写作教学融入到每一节课当中,注重培养学生的思维能力与全局意识,为写作能力的不断提升打下坚实的基础。

参考文献:

[1]陈成花.优化小学语文作文教学策略探究[J].课程教育研究,2019(49):95.

[2]马桂妍.小学语文作文有效教学的策略研究[J].中国校外教育,2019(34):130-131.

[3]武宁.小学语文教学中学生语言运用能力的培养策略[J].中国校外教育,2019(35):60+62.

[4]梁守燕.王莉.魏风云.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略探讨[J].课程教育研究,2019(47):73.


[小学语文作文教学论文032小学语文教学写作能力培养策略]相关文章